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點擊查看大圖	標(biāo)　題：2014黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競爭上崗考試
	類別一：考試類
	類別二：干部選拔考試
	定　價：￥59.00
	作　者：華圖教育　著
	出版社：中國人民大學(xué)出版社
	出版時間：2014-04-01
	開　本：12開
	頁　數(shù)：0

圖書介紹

版次：1
頁數(shù)：236
字數(shù)：488000
印刷時間：2014-4-1
開本：16開
紙張：膠版紙
印次：1
包裝：平裝

編輯推薦

　　本書適用于參加2014年黨政公選考試的各級干部，重點提升其作答例分析題、作文寫作題、公文處理題和事務(wù)處理題等主觀性試題的能力。通過典型案例講解和模擬練習(xí)分塊講解，是各級領(lǐng)導(dǎo)干部提升應(yīng)試能力及解決實際問題能力的必備讀物。

內(nèi)容推薦

　　本書內(nèi)容主要針對黨政公選考試中難度比較大的案例分析題、作文寫作題、公文處理題和事務(wù)處理題等主觀性試題進(jìn)行深入講解。本書特點如下: 1.分級排列，突出實用。書中所選真題按照領(lǐng)導(dǎo)干部的級別分類輯錄，分級解答。便于參試干部取我所用、用我所需、短期突破、事半功倍。2.由易到難，逐步提升。本書對每種題型采取解答技巧、真題精解、模擬演練的逐層分解思路，以供各位領(lǐng)導(dǎo)干部在復(fù)習(xí)中有效提高。 3.體系完善，便于掌握。在內(nèi)容編排上，先是分值較大的案例分析，再是作文寫作，后依次為公文處理、事務(wù)處理，這樣以分值為主的順序便于各位領(lǐng)導(dǎo)干部快速掌握試卷的得分點。

作者簡介

　　華圖教育以打造公職服務(wù)體系為目標(biāo)，以教研教學(xué)為核心，主要培訓(xùn)項目有中央和地方公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位、政法干警、軍轉(zhuǎn)干、三支一扶、村官、選調(diào)生、招警、招教考試輔導(dǎo)和政府部門區(qū)域規(guī)劃、政府應(yīng)急管理等項目培訓(xùn)，是國務(wù)院機(jī)關(guān)事務(wù)局后勤干部培訓(xùn)中心、中宣部《時事報告》、《半月談》雜志社、中國社會科學(xué)院等部門的合作機(jī)構(gòu)，每年輔導(dǎo)各類學(xué)員數(shù)十萬人次。

第一篇案例分析
第一章　案例分析概述
第一節(jié)　案例分析題目考情分析
第二節(jié)　案例分析測評要素
第二章　領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類案例分析技巧精講
第一節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類案例分析必考知識點
第二節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類案例分析解答技巧
第三節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類案例分析真題精解
第四節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類案例分析模擬演練
第三章　綜合分析類案例分析技巧精講
第一節(jié)　綜合分析類案例分析常考知識點
第二節(jié)　綜合分析類案例分析解答技巧
第三節(jié)　綜合分析類案例分析真題精解
第四節(jié)　綜合分析類案例分析模擬演練
第五節(jié)　綜合分析類案例分析拓展資料

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在線試讀部分章節(jié)

　　第一篇案例分析第一章案例分析概述
　　第一篇案例分析
　　第一篇案例分析
　　第一章案例分析概述
　　公選考試中主觀性試題主要包括案例分析、公文處理、事務(wù)處理、作文寫作四大類，其中案例分析分值大、題量多、題型復(fù)雜，在試卷結(jié)構(gòu)中處于重要地位。從應(yīng)試者歷年考試情況來看，在案例分析上花大力氣、下大工夫是通過考試的必勝法寶，即“得案例分析，得公選”。
　　第一節(jié)案例分析題目考情分析
　　公選考試中案例分析的出題方式具有多樣性、復(fù)雜性，體現(xiàn)在試卷中有：文字資料、圖形、表格等形式。通過對近兩年60多套公選試卷的統(tǒng)計，在案例分析中文字資料是出現(xiàn)最多的考試形式，因此本書講解重點以文字資料的案例分析題為主。
　　一、案例分析題目展示
　　案例分析從題目來看，主要是向應(yīng)試者提供一段或幾段文字性的背景材料，然后提出問題，在問題中要求應(yīng)試者閱讀、分析、評價給定材料，并依據(jù)一定的理論知識解答提出的問題。
　　例1：2013年9月6日廣西某地公選城市管理行政執(zhí)法局副局長筆試真題
　　案例分析
　　1.干部分發(fā)物資操作不當(dāng)引起群眾不滿，分析問題并對此提出可行性對策。
　　2.某市出臺了新條例，城管執(zhí)行該條例，對隨地吐痰等不文明行為進(jìn)行罰款，引起群眾不滿意，導(dǎo)致謾罵甚至毆打。這些情況你要怎樣解決？
　　3.某地道路兩邊違章占道經(jīng)營已成規(guī)模，也成了一個旅游點，給城市帶來了較高的稅收，帶動了就業(yè)。多部門聯(lián)合調(diào)查后得出的結(jié)論分為兩派：一派是繼續(xù)讓其經(jīng)營下去，因為有較高的稅收，帶動了該市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還可以增加就業(yè)；另一派是要撤除，因為畢竟是違章占道經(jīng)營，堵塞交通，污染環(huán)境等。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，但也不能不顧人民的生活環(huán)境。這個問題你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決？
　　例2：2013年8月13日湖南省某市公開選拔市供銷社副主任筆試真題
　　案例分析
　　1.鄉(xiāng)里有個奶粉廠，村里農(nóng)戶自發(fā)養(yǎng)奶牛送奶，奶品質(zhì)量差，廠里經(jīng)常拖欠農(nóng)戶的牛奶錢，農(nóng)戶生活很艱難。村長在供銷社指導(dǎo)下，帶領(lǐng)25個農(nóng)戶組成專業(yè)合作社，自任董事長，帶頭向奶粉廠要回了欠款，購買了設(shè)備，發(fā)展壯大了奶牛養(yǎng)殖業(yè)，產(chǎn)值也得到提高，戶均收入達(dá)4 000元。
　　問題：（1）談?wù)勣r(nóng)業(yè)合作社如何讓農(nóng)民增收致富。
　?。?）談?wù)勣r(nóng)業(yè)合作社有什么問題，應(yīng)該如何發(fā)展。
　　2.社有企業(yè)的七家公司分別經(jīng)營農(nóng)資、茶葉、物資回收等，效益有好有壞，還有的嫌占股比例少。李副主任帶隊調(diào)研，并下發(fā)了征求意見稿，意見反響很大。
　　問題：（1）請對這位副主任的行為進(jìn)行評價；
　?。?）如果你是這位副主任，你對社有企業(yè)改革與發(fā)展有何做法？
　　例3：2013年8月24日北京市交通委公選處級干部筆試真題
　　案例分析
　　1.李某原任辦公室主任，后來兩部門合并后，任新部門處長。李某為做好團(tuán)結(jié)工作，對兩位副處長盡量做到公平，一視同仁，遇到某位出現(xiàn)困難主動分擔(dān)其工作，放手新同志去做工作，鼓勵發(fā)言，遇到獎勵事項，公平推薦，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可。但也存在問題，其中一位副處長認(rèn)為自己工作量小，無法施展才華；原來辦公室的老同志覺得沒有得到照顧；新同志又缺少工作經(jīng)驗，感覺當(dāng)眾發(fā)言很尷尬。
　　問題：（1）如何評價李某的工作？
　?。?）你如果是副處長，應(yīng)該向李某提出什么建議？
　　2.某市新建BRT快速公交，解決了交通問題，發(fā)揮了BRT的作用。但也出現(xiàn)了問題，一是老城因公交占路更加擁堵；二是低峰時段道路資源浪費，社會車輛擁堵；三是論證不充分，僅用3個月就上馬。
　　問題：（1）指出該項目存在的問題。
　?。?）提出解決的措施。
　　從以上真題的展示不難看出：案例分析是通過提供文字材料設(shè)置問題的方式考查應(yīng)試者的能力，材料中一般有背景介紹、問題說明、事件敘述等內(nèi)容，讓應(yīng)試者閱讀完材料后用文字表達(dá)的方式解答設(shè)置的問題，是一種典型的主觀性試題。
　　二、案例分析考情現(xiàn)狀
　　通過統(tǒng)計近兩年的案例分析真題試卷，不論是科級還是處級都以文字資料為主要考核方式，在題型的類型上有雜糅性的趨勢，在題量的選定中有數(shù)量大的趨勢，在分值的設(shè)定上有逐步增多的趨勢。因此，案例分析作為公選考試的重要主觀性試題，從題型、題量、分值方面來看都是公選考試復(fù)習(xí)的重中之重。
　　2012—2013年公選案例分析題型、題量及分值表
　　級別題型題量（道）分值分布（道）科級（40套）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類25 10分～30分綜合分析類13 10分～30分公共政策類11 10分～30分案件分析類18 10分～30分處級（20套）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類12 10分～30分綜合分析類9 10分～30分公共政策類7 10分～30分案件分析類9 10分～30分
　　從表格數(shù)據(jù)可知：
　　(1)不論是科級還是處級案例分析都是必考題型；
　　(2)案例分析題涉及題型通常是四類；
　　(3)案例分析題的總分值一般在25分以上。
　　案例分析題為全面測查應(yīng)試者的綜合能力，在考核的內(nèi)容、形式上有不同表現(xiàn)，根據(jù)公選大綱，能力測查區(qū)分為四大類：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類、綜合分析類、公共政策類、案件分析類。
　　案例分析題類型測查能力測查方式領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類通過對領(lǐng)導(dǎo)（個人或組織）行為的合理性、合規(guī)性的分析和評價，以判定考生組織、管理、溝通、協(xié)調(diào)等方面的能力以文字資料為主綜合分析類考查分析的邏輯性，能否透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，能否抓住重點，能否運(yùn)用發(fā)展、聯(lián)系、辯證的觀點看待和處理問題以文字資料、圖形、表格、數(shù)據(jù)等為主公共政策類對文字資料中提出的觀點、現(xiàn)象、理論、政策等闡明自己的見解以文字資料為主案件分析類給考生提供一段案件資料，然后提出問題，在問題中要求考生閱讀分析給定的資料，依據(jù)一定的法律知識，對案件中的做法進(jìn)行評價或者給出建議以文字資料為主
　　值得注意的是：
　　(1)案例分析根據(jù)應(yīng)試者級別設(shè)定題型。由于應(yīng)試者級別不同，案例分析在題型的選取中不盡相同?？萍夘}型中領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類最多，接下來分別是案件分析類、綜合分析類、公共政策類；處級題型中領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)類最多，接下來是綜合分析類與案件分析類同樣多，公共政策類最少。
　　(2)案例分析按照應(yīng)試者級別考核能力?？萍墤?yīng)試者與處級應(yīng)試者由于工作中職位不同而能力也有差異，案例分析為測評“干什么，考什么”，在能力的考核中有一定的區(qū)分度?？萍壟c處級都需要具備領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)能力，而科級案件分析能力比綜合分析能力要求更高，處級卻是綜合分析能力與案件分析能力沒有高低之分，都是必須掌握的基本能力。
　　第二節(jié)案例分析測評要素
　　十八屆三中全會指出：堅持黨管干部原則，深化干部人事制度改革，構(gòu)建有效管用、簡便易行的選人用人機(jī)制，使各方面優(yōu)秀干部充分涌現(xiàn)。發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，強(qiáng)化黨委（黨組）、分管領(lǐng)導(dǎo)和組織部門在干部選拔任用中的權(quán)重和干部考察識別的責(zé)任，改革和完善干部考核評價制度，改進(jìn)競爭性選拔干部辦法，改進(jìn)優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔機(jī)制，區(qū)分實施選任制和委任制干部選拔方式，堅決糾正唯票取人、唯分取人等現(xiàn)象，用好各年齡段干部，真正把信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部選拔出來。
　　公選考試為充分體現(xiàn)選拔干部的競爭性、公平性，不再唯票取人、唯分取人。在測評要素中出現(xiàn)了新要求：
　　一、測評要素說明
　　最新的《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔和競爭上崗考試大綱》規(guī)定，公共科目筆試測評要素主要有：
　?。?）理論素養(yǎng)。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以及領(lǐng)導(dǎo)工作中需要的其他基本理論的掌握程度和靈活運(yùn)用的能力。
　?。?）公共知識素養(yǎng)。對履行領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)應(yīng)具備的公共科目基本知識的掌握程度和具體應(yīng)用的能力。
　?。?）政策法規(guī)水平。對黨和國家的方針政策、有關(guān)法律法規(guī)的理解掌握程度和結(jié)合實際貫徹執(zhí)行的能力。
　?。?）分析解決問題能力。對領(lǐng)導(dǎo)工作中的實際問題進(jìn)行全面系統(tǒng)分析，抓住問題實質(zhì)，有針對性地提出切實可行的解決辦法的能力。
　?。?）文字表達(dá)能力。以規(guī)范、準(zhǔn)確、簡練、清晰、嚴(yán)密的文字表達(dá)思想觀點的能力。
　　二、案例分析測評特征
　　針對案例分析來說，以上五種測評要素會具體、詳細(xì)體現(xiàn)在不同類型的題目中。值得注意的是：由于案例分析常采用文字資料的方式來考核應(yīng)試者多種能力，從資料選取的角度而言案例分析就有了如下特征：
　　(1)實際工作的普遍適用性。案例分析重點測查應(yīng)試者對實際工作熟練操作能力，以及對實際工作問題切實有效解決的能力，設(shè)定的文字資料必須基于應(yīng)試者的實際工作，或者是通過對應(yīng)試者的特定工作情況與趨勢合理推斷而出的，所以案例分析必定是對實際工作的微縮式考核，對于相同崗位、級別的不同應(yīng)試者都具有普遍適用性。
　　(2)實際工作的靈活性。案例分析有四種類型，不同類型體現(xiàn)了測評要素中的不同方面，因此案例分析從實際工作出發(fā)，選取工作中特定、典型案例進(jìn)行多樣化處理后，使用四種不同類型靈活考核應(yīng)試者能力，體現(xiàn)了“干什么、考什么”的原則，更能展示出“干得好，答得好”的最終結(jié)果，這種方式更有利于選拔全面型、實踐型人才。
　　(3)實際工作的測評性。案例分析在測查應(yīng)試者的實際工作能力時，提問方式直接針對具體工作，多傾向于“你怎么看或評價”、“你認(rèn)為問題本質(zhì)是什么”、“作為領(lǐng)導(dǎo)你如何解決”等方面，這種提問方式簡單、簡明，讓應(yīng)試者直截了當(dāng)解答問題，不需要鋪設(shè)描述，不能拖泥帶水、“長、空、假”。

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